La representación del análisis sintáctico

Como veis es posible construir una casa al revés. Pero seguro que le encontráis inconvenientes y coincidís en que sería preferible levantar las casas de acuerdo a la lógica y el sentido común.

Cada año me toca pelearme, cuando llega el momento de la sintaxis, con la extendida costumbre de representar gráficamente el análisis sintáctico patas arriba como la casa de la imagen.

El análisis sintáctico debe comenzar por distinguir los sintagmas que componen la oración, debe seguir un orden jerárquico, debe partir de las unidades mayores descendiendo hacia las menores. Resulta lógico que en el primer nivel de análisis - en la representación gráfica - aparezca el primer nivel de análisis lógico; sujeto y predicado. Una representación gráfica en la que primero aparecen desmenuzadas las palabritas y abajo del todo lo más importante. provoca, necesariamente, una mayor posibilidad de equivocarse que seguir el orden lógico, lleva a pensar que debe comenzarse el análisis por el nivel de la palabra, y, en la práctica a una chapuza y una guarrada cuando resulta que el espacio que hemos previsto para el análisis era escaso para tantas rayitas - que suelen acabar torciéndose peligrosamente - que no nos caben y, al final, no hay quien lo entienda. Todo esto, naturalmente, se agrava a medida que la oración es más larga y/o complicada, llegando al absurdo de apaisar el papel a ver si hay suerte y cabe todo. El resultado es un caos visual de difícil remedio. He pensado siempre que esto es consecuencia de llegar a la sintaxis partiendo de la morfología. Cuando los alumnos se inician en la sintaxis conocen ya las categorías gramaticales y en ese momento seguramente resulta más útil para su iniciación en la complejidad de la sintaxis partir de lo que ya conocen. Pero enrocarse en esto acaba llevando a esas representaciones absurdas desde un punto de visual y desde el de su comprensión. Otra cosa es que el análisis pueda acabar siendo correcto; igual que si se representara con los árboles generativos ahora pasados de moda que eran furor en nuestro bup o si se explicara el análisis redactándolo.
Pero esto no es un capricho mío y muy bien lo explica Alberto de Juan, profesor del IES Los Rosales, de Móstoles, en su web; a su magnífica explicación de este asunto acudo como apoyo.